大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于未来科技可以改变吗英文的问题，于是小编就整理了4个相关介绍未来科技可以改变吗英文的解答，让我们一起看看吧。
- electronical和electronic，electrical，electric有什么区别？
- 英语课未来会不会被取消？
- 技术与科学的区别是什么？
- 历史是一门科学吗？
electronical和electronic，electrical，electric有什么区别？
一、意思不同
1、electronical：电子的。
2、electronic：电子设备的。
3、electrical：电的，用电的。
4、electric：电动的，发电的。
二、侧重点不同
1、electronical：通常用来形容较宏观的事物。
2、electronic：用于修饰比较具体的物件。
3、electrical：一般用于学科领域。
4、electric：使用电力的，比如电灯、电路。
英语课未来会不会被取消？
谢谢邀请。
首先说明，我跟题主有同样的期待！我也希望英语早日退出高考！
然而
这肯定是不可能的，现在不可能那么随着国家的发展我认为以后会更加不可能了……这也是我为什么从孩子小学一年级开始就开启了英语学习班之路的主要原因一一一我想把时间争取出来，不希望孩子跟我那时候似的，大量时间花费在学英语上面。
事实上国家已经调整了英语考试，如下图
我感觉这可能算是最大的让步了！
所以抛开那些杂念吧，用点科学的方法，尽快越好才是王道！加油！
英语短时间内绝不会被取消，但一定会被拉下神坛，被赶出全民重点学习的主科牌位。理由如下:一是多数人学不好。别说中小学生，就连过了四级六级的大学生有多少说得流利和能做文字翻译的？因为学好一门语言最重要的是特定语境下大量长期练习，多数人根本不可能。二是多数人用不上。有些“英吹”再怎么吹也没用，事实胜于雄辩，全民重点学英语搞了几代人数十年，长期使用的有多少呢？除去搞英语教学不会超过一个亿吧，剩下的十几亿即便都把英语学好了有用武之地吗？三是对多数人不重要。除极个别专业人士外，在我们中小学的科目中，关乎身体健康的体育，道德灵魂建设的史政，基础科学理化生，都远比一门外语重要得多，反而被严重排挤削弱了！四是我国社会发展变化必然要求。所有学生重点学英语本就是改革开放初期的临时政策，当时因为急需搞活经济和外语人才，每年毕业的大学生全部会英语都才几万人，与现在每年近千万大学毕业大学生早已不可同日而语。再有，科技力量在现代社会中的作越来越重要。从第一生产力变成了卡脖子卡肚子，关乎国民生死存亡的头等大事。而像芯片、气车飞机发动机、精密机床、基因改良物种、各种高端武器，只要是尖端前沿的核心科技，不管再多的人把外语学得再好，花再多的时间都学不来！只有走厚积薄发自力更生为主的路子才能掌握主动，走向强盛！五是汉语文化和中华文明的特殊优势使然。汉语本身就是当今使用人数最多的，和英语相比具有更丰富的表现力，更强大的应变力和生命力。以汉语为主要载体的中华文明，也是当今仅存的没中断的，博大精深并且永不过时的古文明！
社会行业千万个，人才也是多种多样各有千秋的，世界形势也瞬息万变，我们不能刻舟求剑削足适履，再干一刀切全民重点学英语，和用一门外语考试卡死所有人才的蠢事！希望政府顺应民心和历史潮流，尽快把英语改为小学启蒙阶段不学，中兴教点基础培养兴趣爱好不作升学统考(少数人可像音体美那样特殊培训参加部分院校校考)，一般人重点放在大学结合专业精准教学，绝不会影响改革开放。从而把绝大多数人从繁重的学习负担中解放出来，重点搞好体育、史政(可和劳动课一起整合成“社会学”取代英语主科。)、理化生等强基科目，更加利国利民，加速强国复兴，早日灰复万国来朝，老外抢着学习汉语、汉文化的大唐风彩！
中国不是英国殖民地，不能逼国人学英语！英语只能作为众多外语的选修课，而且，中小学外语课时每周不超过一节，而且每个地区选修英语的学校不能超过10%，其他90%的学校应该选修其他外语，如德语，韩语，法语，西班牙语，俄罗斯语等等
英语当然不会被取消。但是它不能和汉语并列，甚至凌驾于语文之上。
英语虽然是世上的共同语言，可是它在中国似乎是一个癌细胞，先前国民还不在乎它的隐患，今天。90%的人都对英语深恶痛绝。它不适合我国国情。那何必从幼儿到大学，遍地开花学英语呢？耗费财力，耗费物力，耗费精力，耗费时间。
原因是，所谓学英语，能走出国门，能当翻译，到外国旅游，能给穷人走向富翁，缩小穷富差别，在同一起跑线上…美名其曰。还有一些专家高瞻远瞩，英语未来的魅力等等。于是英语今天就变成了太上皇。可悲啊！
自己的国语都没学好，却偏偏全国上下学英语，这难道一个国家的学生学习不奇怪吗？不好笑吗？10%的有用。9O%的学英语无用。为什么还把英语分数并列语文，数学呢？这是在拿国人在开玩笑。葬送学生的宝贵时光。
所以，英语应该作选修课程，学生自愿，虽然书到用时方恨少。但到那时，学生不会怨怪任何人，因为学生在高中，大学已有自己定向。何必今天从幼儿到大学，普遍学英语呢？
总之，英语所谓启蒙从幼儿，小学开时。这是在无形中玩弄孩子。小学不应该学英语，好好学学国语，到初中可以学一点英语。还是自愿选择为最妥。不招致全民的怨声。
我们不能否认学英语的重要姓，但是不能好高鹜远，不切实际，不切国情，不切民意，不切学生身心。盲目的追随，结果徒劳无益。
一句话，学英语应该自愿，只有自愿才能把事情做好。尤其，小学更不该上英语课。
技术与科学的区别是什么？
回答的人没有一个说到点上。科学不依赖人的存在，而技术相反。这是本质区别。牛顿不发现万有引力定律，这个定律依然起作用，因为它是科学。爱迪生不发明电灯，我们就没有电灯用，这就是技术。所以科学只能发现，而技术只能发明。再深刻一点，科学属于第三世界，技术属于第二世界，物质属于第一世界。
最近周忠和院士有一个访谈文章谈科学与技术的区别。他是中国科学院古脊椎动物与古人类研究所的所长，也是中国科普作家协会的理事长。他的文章已经谈得很清晰了，你可以找来读读。
我就按照我自己的想法谈一下。
科学本身是原理性的东西，比如理论物理与纯粹数学，这种东西不是很实用，显然不属于技术。而像凝聚态物理，需要做一些实验，需要买科学仪器。但这个也属于科学，而不等于技术。因此，我给你一个判据，如果是基础的研究，看不到到底可以用到什么地方的研究，而且基本不用考虑成本的研究，那就是科学。
而技术则是互联网技术等可以实用化的东西。技术是可以马上转化生产力的。在一定程度上，技术需要落地，而科学不需要落地。所谓技术落地，就是技术要转为生产力，技术是可以直接赚钱的。
科学侧重于解释为什么机理，什么原因，探索未知领域，形成学问体系。技术侧重于怎么利用知识去实现，通过什么方法和步骤去改变客观世界，为人类服务。
例如人工智能底层的神经网络属于科学，算法模型框架属于技术。移动通信的底层理论信息论属于科学，侧重于工程的电子通信等属于技术。
打个形象的比方，足球比赛，如何分配体能和调整心态就要遵从科学道理，而如何施展技巧才华，战术打法就属于技术范畴。
科学，是人类人们对自然认识，不断地摸索，研究发现，由最低认识到最深，也最高发明的光辉顶点结晶。称之为科学，也是人类技术的最集中，最高发现，劳动的产物，而科学正是人类所需要最高效率的进行。
历史是一门科学吗？
历史确实是一门科学，科学包括自然科学和社会科学，历史属于社会科学。
很多人都认为文科不属于科学，这是不正确的，其实就是重理轻文的一种社会风气在起作用。
说文科不是科学，无非就是贬低人文学科而已。
通过各种文献资料，以及各种文物，包括地上的文物和地下的文物，来研究历史事件。确定历史事件的时间、地点和人物。
这些都需要科学的方法，特别是考古学越来越发达的今天。历史越来越与自然科学相结合，已经不是纯粹的人文学科。
因为它既是社会科学也是自然科学，物理这样的学科是纯自然科学。语文和英语这样的学科是属于纯社会科学。所以说这些学科都不是全面的科学。
但是，我们可以说历史是最全面最真实最广泛的一门科学，它几乎包罗万象。
比如各门学科都有自己的学术史。举一个例子，如果你是研究数学的，那么很多数学家都要了解过去的数学的情况，那么他就要研究数学史。
如果你是研究化学的。那么你肯定要研究古代的化学，也就是研究化学的历史。因此也有化学史，所以说各门学科都有自己的历史。从这个角度来说，历史是包罗万象的一门科学。
现在考古学越来越发达，在考古学当中就会运用到物理和化学等科学，各个学科的知识都对考古学有帮助，比如确定历史事件发生的时间，举一个例子，要确定武王伐纣的具体时间就必须运用到物理和化学以及天文学。
我认为不是的，历史是一门学科，但是，历史不是一门科学，历史事实是不容串改的，但是我们都知道，在历史的演进过程中存在着历史的神话化和神话的历史化，以及，我们现在所看到的所谓的古代正史，是由统治者编撰的，就像《1984》里面说的，谁拥有了过去，就拥有了现在，拥有了现在也就拥有了未来。
历史是一门学科，但不是科学。
历史本身是客观的，但是却是主观影响下的客观。真实事件也许早已偏离在时间长河里了。
历史包括科学史，但它依然只是一种进程。本身不是科学。
我们需要用尽量科学的历史观去看待历史，但并不需要把历史给科学化。
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